Universitätsstadt Marburg

Hase Hibiskus traut seinen Augen nicht: Irgendjemand hat ihm seine Möhren gestohlen! Noch dazu an seinem Geburtstag! Zum Glück hat der fiese Möhrendieb Spuren hinterlassen. Also macht Hibiskus sich schnurstracks auf die Suche und verfolgt den Karottenräuber...

Es geht um Freundschaft und Spurensuche. Die Bildergeschichte regt zum gemeinsamen Überlegen an und ist eingebettet in ein erstes Kennenlernen der Räumlichkeiten der Stadtbücherei.

Ablauf und Aktion:
Auf spielerische Weise lernen die Kinder das Medienangebot der Kinderbücherei kennen. Bewegung und eine interaktive Geschichte runden die Veranstaltung ab.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Erzähltheater mit Bildkarten (Kamishibai)

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich

Dauer:
circa eine Stunde

Empfohlene maximale Gruppengröße:
12 Kinder

Zug fahren? Kein Problem für Dr. Brumm. Er drückt auch gleich den richtigen Knopf und – WROMM! setzt sich die alte Lok in Bewegung. Und sie wird schneller… und schneller… und rattert direkt auf die alte morsche Brücke zu! Die Lok muss gestoppt werden! Nur wie, ist noch nicht so ganz klar...

Die spannende Bildergeschichte mit Humor ist verbunden mit einem ersten Kennenlernen der Räumlichkeiten der Stadtbücherei.

Ablauf und Aktion:
Es findet eine kleine gemeinsame Aktion (Eier aus dem eingestürzten Stall retten) statt, die sich auf die Geschichte bezieht.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Erzähltheater mit Bildkarten (Kamishibai)

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich

Dauer:
circa eine Stunde

Empfohlene maximale Gruppengröße:
15 Kinder

Drei leckere Pilze bringt der Bär aus dem Wald mit. Sein Freund, das Wiesel, bereitet sie zu. Doch dann kommt das Problem: Drei Pilze für zwei?! Wie soll das gehen? Beide argumentieren und diskutieren, wer mehr als der andere bekommen müsse – bis sich plötzlich ein listiger Fuchs den einen Pilz schnappt und das Problem löst. Wenn da nicht der Nachtisch wäre: drei Erdbeeren…

Mit Humor thematisiert die Bildergeschichte die Themen Freundschaft und Teilen. Es findet eine kleine Exkursion durch die Stadtbücherei statt.

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Es folgt die Geschichte. Anschließend überlegen wir gemeinsam: Wenn je zwei Kinder drei Kekse bekommen – wie ging das gleich nochmal, mit dem gerechten Teilen?

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Sprache und Literacy, Soziale Kompetenzen

Bildliche Darstellung:
Beamer

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich

Dauer:
circa eine Stunde

Empfohlene maximale Gruppengröße:
15 Kinder

Ein Kinobesuch der besonderen Art mit ganz viel Spaß erwartet Kinder beim Bobbycarkino. Auf dem Weg zum „Kino“ werden ganz nebenbei ein paar Verkehrsregeln aufgefrischt. Die Bobbycars parken die Kinder vor der Leinwand. Tickets und Popcorn runden das Erlebnis ab.

Ablauf und Aktion:
Im Eingangsbereich nehmen die Kinder auf einem Bobbycar Platz, mit dem sie erst mit dem Aufzug in die erste Etage fahren und unter Beachtung geltender Verkehrsregeln durch hohe Bücherschluchten bis vor ein großes Whiteboard rollen. Wie in einem echten Autokino gibt es eine Kleinigkeit zu naschen und die Kinder erleben eine Bilderbuch-Geschichte im Großformat, während sie auf ihren Fahrzeugen sitzen bleiben. Die Bilderbuch-Geschichte ist abhängig vom Alter der Kinder. Sie wird in Absprache mit der Stadtbücherei aus dem Angebot der „onilo-boardstories“, der digitalen Bilderbücher von Polylino oder aus dem Angebot digitaler Bilderbuchkinos verschiedener Verlage von der Kita selbst ausgesucht.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Sprache und Literacy, Lebenspraxis, Verkehrserziehung

Bildliche Darstellung:
Großbildschirm

Sonstiges:
Auswahl der Geschichte durch die Erzieher*innen

Dauer:
45 bis 60 Minuten

Empfohlene maximale Gruppengröße:
12 Kinder

Wenn der kleine Drachen Feuer spucken will, muss er pupsen. Ganz schön blöd, wenn man mit den großen Drachen mithalten will. Ob Furzipups mit seinem „Talent“ die anderen doch noch begeistern kann? Eine witzig gereimte, interaktive Bildergeschichte rund um das Anderssein mit viel Humor steht im Mittelpunkt der Veranstaltung. Außerdem erleben die Kinder eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei. 

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Durch den Zaubertunnel erreichen die Kinder schließlich den Drachenwald. Die folgende Geschichte bindet die Kinder aktiv ein.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy, Diversität

Bildliche Darstellung:
Kamishibai

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich

Dauer:
1 Stunde

Empfohlene maximale Gruppengröße:
15 Kinder

Der kleine blaue Troll will sich eine Hütte bauen – nur kracht die immer ein. Dann mag er einen leckeren Apfel ernten – und schafft es nicht. Da grollt es mächtig in seinem Bauch. Als er seine Wut an seinen Freunden auslässt, reicht es ihnen: Sie gehen… Die Bildergeschichte thematisiert die Gefühle Wut und Ärger, Freundschaft und Versöhnung. Eine auf die Geschichte bezogene Aktion und eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei runden die Veranstaltung ab. 

Ablauf und Aktion
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Im Anschluss an die Geschichte werden die selbst gefalteten Papierboote in einen kleinen „Hafen“ gepustet.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Kamishibai

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich, Unterstützung ist beim Falten notwendig 

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
15 Kinder – je jünger die Kinder sind, desto kleiner ist die empfohlene Gruppenstärke

Der kleine Hahn Heinrich übt fleißig krähen, ist aber nicht so recht überzeugt von seiner Aufgabe. Er ist gern bei Mama und den Hühnern im Stall. Die brüten dort gemütlich Eier aus und passen auf die Küken auf – das möchte er auch! Doch zunächst stößt Heinrich mit seinem Wunsch nach einem eigenen Ei eher auf Erstaunen als auf Verständnis. Die Bildergeschichte thematisiert Rollenklischees, Familienmodelle und Toleranz. Es geht um Diversität und Miteinander. Die Veranstaltung beinhaltet eine auf die Geschichte bezogene Aktion, eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei und die Lerneinheit „Dia“.

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Im Anschluss an die Geschichte probieren die Kinder ganz praktisch aus, was ihnen am besten liegt: krähen, brüten oder gut auf den Nachwuchs aufpassen.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Kamishibai

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
15 Kinder 

Der kleine Tyrannosaurus ist allein und unglücklich, weil er – ohne es zu wollen – immer seine Freunde frisst. Ein Glück, dass die Maus Mollo auftaucht. Furchtlos (und mit einem guten Kuchenrezept) kann sie ihm helfen und zeigt ihm auf ganz besondere Weise, wie wichtig Freunde sind. In der Geschichte geht es um Diversität und Miteinander.

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Weiter geht es mit der kleinen Einheit „Woher kommen die Bilder für unsere Geschichte – was ist ein… Dia?!“ Anschließend folgt die Geschichte. Für alle, die dabei Appetit bekommen haben, gibt es eine winzige kulinarische Kleinigkeit.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP): 
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Dia-Projektor

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich 

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
16 Kinder 

Ich bin der Stärkste, meint der Wolf. Alle Märchenfiguren, denen er begegnet, fragt er, wer der Schönste und Stärkste ist. Die Figuren schlottern vor Angst und erklären schnell, dass nur er der Schönste und Stärkste sein kann – bis er auf die kleine Kröte trifft... Und überhaupt: Ist der Wolf eigentlich so stark und schlau, wie er tut? Die witzige Bildergeschichte handelt vom Wunsch, stark zu sein und andere zu übertrumpfen. Das Märchen thematisiert Gefühle und Miteinander mit viel Humor. Zur Veranstaltung gehören eine auf die Geschichte bezogene Aktion, eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei und die Lerneinheit „Dia“.

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Weiter geht es mit der Einheit „Woher kommen die Bilder für unsere Geschichte – was ist ein… Dia?!“ Anschließend folgt die Geschichte. Mit einer als Team gelösten Aufgabe stellen die Kinder unter Beweis, dass sie nicht nur stark, sondern auch schlau sind.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Dia-Projektor

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich 

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
16 Kinder 

An einem Berg und durch diesen getrennt leben ein roter und ein blauer Kerl. Als sie eines Tages in Streit geraten, beschimpfen sie einander – jeder von seiner Seite des Berges aus. Alsbald versuchen sie, mit Steinen über den Berg zu werfen und tragen dadurch den Berg ab – und gleichzeitig ihre Unstimmigkeiten… Die witzig-wortgewaltige, interaktive Bildergeschichte handelt von Kommunikation, Streit und einem friedvollen Miteinander. Eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei und die Lerneinheit „Dia“ runden die Veranstaltung ab.

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Weiter geht es mit der Einheit „Woher kommen die Bilder für unsere Geschichte – was ist ein… Dia?!“ Anschließend folgt die Geschichte, die die Kinder aktiv einbindet.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Dia-Projektor

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich 

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
18 Kinder 

Der Löwe hat sich Hals über Kopf in eine Löwin verliebt. Bisher störte ihn nicht, dass er nicht schreiben kann. Doch seine Angebetete mag es, zu lesen und er würde ihr so gern einen Brief schreiben. Aber egal, wen er um Hilfe bittet – Affe, Nilpferd, Krokodil –, alle schreiben mit ihren Worten und aus eigener Sicht. Nein, so geht das nicht…! Die witzige interaktive Bildergeschichte handelt vom Verliebtsein und dem Nutzen, sich in Wort und Schrift ausdrücken zu können. Zu der Veranstaltung gehören eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei und die Lerneinheit „Dia“.

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Weiter geht es mit der Einheit „Woher kommen die Bilder für unsere Geschichte – was ist ein… Dia?!“ Anschließend folgt die Geschichte, die die Kinder aktiv einbindet.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Dia-Projektor

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich 

Dauer:
1 Stunde und 15 Minuten

Empfohlene maximale Gruppengröße:
18 Kinder 

Der Fuchs rast der Maus hinterher, durchs Kellerfenster, um die Ecke, durch einen engen Gang. Und dann stehen die beiden plötzlich inmitten hoher Regale und vielen Büchern. Die Maus lenkt den Fuchs vom Jagen ab und erklärt ihm ganz nebenbei die Nutzung einer Bibliothek… Die interaktive Veranstaltung thematisiert anhand einer witzigen Bildergeschichte Wissensdurst und Bibliotheksnutzung, Hilfsbereitschaft und Versöhnung. Es geht mit Humor um Mediennutzung und Miteinander. 

Ablauf und Aktion:
Sind die Eingangsrätsel gelöst, beginnt die Geschichte. Bis etwas vorbeihuscht. Dem wird auf den Grund gegangen – und die Kinder durchforschen die Gänge zwischen den Regalen. Die gefundenen Tiere scheinen der Geschichte entsprungen. Sie werden, genau wie die Kinder, in den weiteren Verlauf der Erzählung eingebunden.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Beamer/Kamishibai

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich (nach Eingangsrätseln). Steht ausreichend Zeit zur Verfügung, können die im Rahmen der Geschichte eingesetzten Medien noch gemeinsam in die Kinderbücherei zurückgebracht und so das Medienangebot kennengelernt werden.

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
14 Kinder 

Dank einer alten vergilbten Tagebuchnotiz erfährt der junge Mäuserich Pete von einem Schatz, der auf dem Meeresgrund verschollen sein soll. Mit Beharrlichkeit überzeugt er seinen alten Mäuseprofessor von seinem Projekt, danach zu suchen. Gemeinsam bauen die beiden ein tiefseetaugliches U-Boot. Und dann wagen sie eine abenteuerliche Reise auf den Grund des Atlantischen Ozeans. Dabei machen die beiden eine Entdeckung, welche die Menschheit für immer erleuchten wird. Die interaktive Bildergeschichte handelt von einer Schatzsuche, die ganz nebenbei zu einer technischen Erfindung führt und eine andere offenbart. Es geht um Technik, Forscherdrang und Abenteuer.  

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Weiter geht es mit der Geschichte, die die Kinder aktiv einbindet.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Lernende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Kamishibai

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich. Zum Ende der 3. Klasse und für 4. Klassen bietet sich eine selbständige Recherche der Kinder zum Thema Glühbirne oder technische Erfindungen an.

Dauer:
1 Stunde und 15 Minuten

Empfohlene maximale Gruppengröße:
15 Kinder 

Der Wolf klopft an der Tür der Henne und möchte bei ihr eine Steinsuppe kochen. Die anderen Tiere sehen den Wolf in ihr Haus gehen. Sie sorgen sich um ihre Freundin und eilen nacheinander herbei, um nach dem Rechten zu sehen. In der Bildergeschichte geht es um ein vorurteilsfreies Miteinander, das zu einem schönen Erlebnis führt, und um Freundschaft. Eine kleine Exkursion durch die Kinderbücherei und die Lerneinheit „Dia“ schließen sich an. 

Ablauf und Aktion:
Nach einer kleinen Exkursion durch die Kinderbücherei ist Zeit für eine mögliche Frühstückspause. Weiter geht es mit der Einheit „Woher kommen die Bilder für unsere Geschichte – was ist ein… Dia?!“ Darauf folgt die Geschichte, die die Kinder aktiv einbindet.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext, Sprache und Literacy

Bildliche Darstellung:
Dia-Projektor

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich

Dauer:
1 Stunde und 15 Minuten

Empfohlene maximale Gruppengröße:
20 Kinder 

Anhand eines Memory-Spiels wird ein erstes, altersgerechtes Orientieren in der Kinderbücherei ermöglicht. Auf großen Plastikkarten mit Motivpaaren von Kinderbuchfiguren und typischen Bildern aus der Bücherei erkennen die Kinder bereits Bekanntes wieder und erhalten einen ersten Einblick in die Funktionsweise und Benutzung einer Bücherei.

Ablauf und Aktion:
Die Schüler*innen sitzen im Kreis, in der Mitte liegen verdeckt die Bildkarten. Der Reihe nach sind die Spieler*innen dran und drehen jeweils 2 Kärtchen um. Sind die Bilder darauf identisch, ist Zeit für Erklärungen, was auf dem Bild zu sehen ist. So kann die Bücherei-Benutzung altersgerecht vermittelt werden. Sind alle Kärtchen umgedreht, ist das Spiel zu Ende und das Erlernte kann beim Stöbern in der Kinderbücherei und beim Ausleihen danach sofort angewendet werden.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Lernen und lernmethodische Kompetenz, Sprache und Literacy

Sonstiges:
Es sind keine speziellen Voraussetzungen nötig

Dauer:
1 Stunde 

Empfohlene maximale Gruppengröße:
14 Kinder 

In der Nacht ist ein heilloses Durcheinander in der Bücherei entstanden. Wild verstreut liegen Bücher und Buchstaben auf dem Boden umher. Schnell sind sie aufgeräumt, doch als die Geschichte von „Gui, Gui, dem kleinen Entodil“ vorgelesen werden soll, stellt sich heraus: Auch hier fehlen die Buchstaben im Buch! Hat womöglich gar der Bücherei-Troll seine Finger Spiel? Und wie bekommen die Kinder die Buchstaben zurück ins Buch? Die interaktive Veranstaltung mit Einbindung einer Bilderbuchgeschichte eignet sich für Vorschulkinder.

Ablauf und Aktion:
Es beginnt mit einer gemeinsamen Suche nach den verlorenen Buchstaben. Die Kinder versuchen, sie zurück in das Buch zu bekommen. Sie müssen dabei Aufgaben lösen und gemeinsam überlegen.

Bildungs- und Erziehungsplan (BEP):
Sprache und Literacy, Lernen und lernmethodische Kompetenz, Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext 

Bildliche Darstellung:
Beamer

Sonstiges:
Brotdosen-Frühstück möglich. Erste Kenntnisse zum Alphabet/der Buchstaben sind notwendig – daher empfohlen ab dem 2. Kindergartenhalbjahr.

Dauer:
1,5 Stunden

Empfohlene maximale Gruppengröße:
12 Kinder